墨新聞｜記者游宏琦／高雄報導
校事會議爭議延燒 謝思樺老師個案再次重擊教育現場的信任危機
記者／游宏琦 綜合報導
「老師，如果你再這樣要求我孩子，我就去教育局投訴你。」這句話，正在成為不少教師心中的寒意。
近年校園投訴與校事會議爭議持續升溫。全國教師工會總聯合會公布「2025年台灣十大教育新聞」，其中「校事會議濫訴」被列為首位；全教總「金驢獎」票選中，校事會議議題的憤怒值更達87.5%，反映基層教師對現行制度的高度不滿。
臉書上重要的教育社群：《教育論壇》
集結了許多第一線老師的憤怒與不滿
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這不只是數據，而是教室裡一聲又一聲沉重的嘆息。
從保障學生到消耗教師 制度分流成關鍵
校事會議原本是為處理教師不適任重大情事，包括嚴重不當管教、違法失職或涉及學生權益受損等案件。然而，教育部今年修正相關辦法時也承認，近年實務上出現部分性質輕微、屬一般親師生互動或行政管理的爭議，仍被送入校事會議與調查程序，造成濫訴、小案大辦與行政量能耗損。
全教總取得的教育部統計顯示，113年4月17日至114年5月30日間，校事會議投訴總案數為1,372件，其中1,124件受理，受理率達81.9%；已完成調查769件，最終達停聘、解聘程度者僅26件，占完成調查案件3.3%。
這個比例真正揭露的問題，不是所有投訴都不重要，而是制度若無法有效分流，真正需要嚴肅處理的案件會被稀釋；更多教師與行政人員，則被拖入漫長程序之中。
謝思樺老師自述 四十多項投訴後的教育傷痕
近日，謝思樺老師於個人臉書公開自述自身遭遇投訴與行政救濟歷程，引發不少教育工作者共鳴。她提到，2024年4月，因在聯絡簿上關心一名孩子「數學是不是練習較少」，引發家長不滿，之後陸續面對多項投訴與校事會議調查。
相關內容可參閱謝思樺老師個人臉書公開貼文：點此查看原始自述。
據謝老師自述，後續投訴內容包含畢業典禮致詞、協助接送學生、音樂會前幫孩子梳化、數年前臉書貼文用語，以及數年前課堂片段等。她表示，短短數月內遭遇四十多項投訴與調查，自己像「被放大鏡追著跑的螻蟻」，每天活在被投訴的壓力中。
她原本相信程序會還她公道，也相信學校與調查委員能明辨是非；但漫長調查後，雖多數投訴未成立，仍有數項被認定成立，並遭記申誡。後續她提出行政救濟，律師告知訴願有理由時，她感受到的不是興奮，而是「打仗打了好幾年終於可以回家了，但家已殘破不堪」的疲憊。
此一個案涉及當事人自述、校方處理、家長投訴與行政救濟等多方事實，完整責任仍應以正式調查文件、訴願決定書及主管機關資料為準。但它之所以引發共鳴，不只因為單一教師遭遇，而是許多基層教師看見了自己的影子：一旦被投訴，即使最後證明清白，也已身心俱疲。
當老師學會自保 教室開始失去溫度
老師的熱誠已經被消耗殆盡
老師提醒學生準時交作業，是責任教育；指出學習需要補強，是陪伴；處理同儕衝突，是人格養成；要求學生面對錯誤，是生命教育。
但當每一句話都可能被截取、誤解、投訴，教師便開始練習「防禦性教學」：不說重話、不給挑戰、不主動處理衝突，只求平安下課。
這不是老師不負責，而是制度讓他們學會：多做多錯，不做不錯。
當老師在開口關心學生前，必須先思考這句話會不會被投訴，教育就失去了最核心的信任。教室裡仍有鐘聲、課本與點名表，但師生之間那張看不見的信任網，已經被程序割得千瘡百孔。
不是否定申訴 而是反對零成本濫用
學生權益必須被保障，教師若有嚴重失職或傷害學生之行為，也應依法處理。沒有人主張校園可以沒有監督。
但監督不應變成獵巫，申訴也不該成為情緒勒索的工具。
成熟的教育制度，應該能分辨三件事：真正傷害學生的行為，必須嚴肅處理；親師溝通中的誤會，應優先協調；明顯失衡或反覆性的投訴，則應建立篩檢與退場機制，避免整個學校陪著空轉。
修法已啟動 信任的危機卻難以平復
教育部今年修正「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」，重點包括建立親師生溝通預防機制、健全檢舉案件受理與分流制度、刪除匿名檢舉規定，並明確規範校事會議主要處理教師法所定不適任案件；若屬考核懲處事項，則回歸考核辦法處理。
無能、諂媚家長的「校長」無法真正保護老師
學校是否敢於承擔第一線溝通責任，而不是一有投訴就啟動程序？主管機關是否願意阻擋明顯失衡的案件，而不是把壓力往下丟？家長是否能理解，教育不是消費服務，老師也不是無限承受情緒的客服人員？
程序正義必須存在，但程序不能變成折磨。保護孩子，也要保護願意愛孩子的人
教育現場最弔詭的悲劇，是最有熱情的老師，往往最容易受傷。
因為他們會多問一句、多提醒一次、多留意一點；也因為他們仍相信，教育能讓孩子變得更好。可是當制度一次次告訴他們：「你多做的那一步，可能成為控訴你的證據」，好老師就會慢慢退後。
他們不一定離職，但可能離開教育的核心。
他們仍站在講台上，卻不再把心交出去。
這才是最深的損失。
一個社會若只會在老師犯錯時高聲譴責，卻在好老師受傷時沉默旁觀，最後失去的不只是教師熱忱，而是一整代孩子被真誠對待的機會。
當老師終於學會冷漠與自保，受傷最深的，終究不是老師，而是孩子。
此篇文章最開始出處為: 校園投訴風暴下，好老師正在退場 教育現場的信任危機已經炸開
